Využívanie dramatického potenciálu na hodinách anglického jazyka predstavuje hneď niekoľko benefitov: okrem precvičovania výslovnosti a jazykových vedomostí, tiež prácu v skupine, plánovanie, prípravu scénok a mnoho zábavy. Čas venovaný nácviku a prezentácii sme si naplno užili so žiakmi 4.ročníka ZŠ v Mojmírovciach.  Veríme, že svoj potenciál budú deti radi rozvíjať i naďalej !

spracovala PaedDr. A. Slížová

Dňa 19.03. 2024 sa pre žiakov 7. a 8. ročníkov uskutočnila výchovno vzdelávacia prednáška pod názvom " Závislosti" s názornou ukážkou práce psovodov s policajnými psami.

Žiaci sa dozvedeli o rizikových faktoroch vzniku závislostí v období dospievania, o vplyve vzniknutých závislostí na ľudské zdravie, o druhoch látkových a nelátkových závislostí a tiež o nových formách závislostí. Zároveň boli oboznámení s trestno-právnou rovinou užívania drog, Informovaní o tom ako sa vhodne správať v risk prostredí, kde hľadať v prípade potreby pomoc pre seba, ako pomáhať druhým a ako si budovať vlastnú pozitívnu identitu.

Názorná ukážka práce psovodov s policajnými psami v špecializovanej kynológii, ktorá zastrešuje a koordinuje výcvik služobných psov špeciálne cvičených na vyhľadávanie omamných a psychotropných látok (prírodných a syntetických drog); tabaku a tabakových výrobkov bola zaujímavým spestrením.

 

Prednášky viedla Mjr. Mgr. Čakajdová preventistka OR PZ Nitra a príslušníci PZ Oddelenie služobnej kynológie v Nitre.

                                                                                                       koordinátor prevencie

foto 8.B, 6.A

21. marec - Svetový deň Downovho syndrómu.

 

Prečo bol vybraný práve dátum 21. 3. ?

Dedičná informácia človeka je zapísaná do deoxyribonukleovej kyseliny (DNA), ktorá je uložená v štruktúrach bunkového jadra, v chromozómoch. Jadro zdravej bunky človeka obsahuje 46 chromozómov a na uľahčenie identifikácie sa chromozómové páry označujú číslami od 1 do 23.

Vzájomnou kombináciou 23 materských a 23 otcovských chromozómov vzniká bežne 46 chromozómov. Niekde môže v rámci tohto procesu nastať náhodná „chyba“, keď sa na chromozóme 21 nahromadí genetický materiál a nevznikne pár, ale vytvorí sa nadbytočná kópia chromozómu a namiesto dvoch vzniknú chromozómy 3, ktoré sú podstatou Downovho syndrómu. Vzniknú náhodne, spontánne a ich vznik sa nedá predvídať. Ľudia s Downovým syndrómom teda majú na tom najmenšom chromozóme 21 až 3 jeho kópie namiesto dvoch, preto na rozdiel od bežných ľudí každá ich bunka obsahuje namiesto 46 chromozómov 47. Všimli ste si tie čísla? 21 a 3 – preto 21. 3.

Prečo si v tento deň obúvame rozdielne ponožky?

Ponožky boli symbolicky vybrané preto, lebo pri troche fantázie pripomína ich tvar chromozómy. V tento deň si preto na každú nohu obúvame ponožky, ktoré na prvý pohľad spolu nesúvisia - líšia sa farbou, vzorom či veľkosťou. Tým dávame najavo, že si uvedomujeme odlišnosť týchto ľudí, ale aj to, že ich podporujeme a chápeme. A presne tak, ako aj pár zdanlivo nesúrodých ponožiek dobre plní funkciu a zahreje nohy, tak aj ľudia s Downovým syndrómom k nám patria, obohacujú naše životy, sú neodmysliteľnou súčasťou rodín, školských kolektívov. Rozdielnymi ponožkami demonštrujeme, že chápeme, že rozdielnosť je normálna a patrí do nášho života. Rozdielnymi ponožkami demonštrujeme, že ju akceptujeme.

Svoje sympatie a podporu ľuďom s Downovým syndrómom môžete vyjadriť aj obutím ponožiek rôznych farieb či veľkostí. Takto spolu dokážeme šíriť porozumenie a rešpekt k rozdielnosti. Všetci sme rozdielni a zároveň rovnakí. Zaslúžime si rovnaké príležitosti, zaobchádzanie aj miesto v spoločnosti. 

Dňa 13.03.2024 sa v rámci náboženskej výchovy uskutočnila exkurzia na Nitriansku kalváriu. Exkurzie sa zúčastnili žiaci šiesteho, siedmeho a ôsmeho ročníka. Naša prvá zastávka bola súsošie Panny Márie Guadalupskej a svätého Juana Diega, ktoré bolo vybudované v roku 2021. Ďalšou zastávkou bol  Kláštor misijných sestier Kráľovnej apoštolov, kde nám sestry z Indie predstavili svoju misiu v krajinách, v ktorých pôsobili. Duchovná púť by sa nenaplnila bez Krížovej cesty, ktorú sme sa všetci pomodlili a vyšli až na vrchol Kalvárie. Nevynechali sme ani Misijné múzeum, kde sme mohli obdivovať expozíciu predmetov z mnohých krajín, ktoré navštívili misionári verbisti. A samozrejme, že sme nezabudli ani na Kostol Nanebovzatia Panny Márie, kde sme sa poďakovali za  krásny misijný a duchovný zážitok.

spracovala: Mgr. I. Gálová Candráková

Na hodinách výtvarnej výchovy žiaci kreslili, maľovali ľubovoľnou technikou svoj obľúbený dopravný prostriedok. Najčastejšie kreslili autá, ale často sa objavovali aj lode, balóny, lietadlá, vrtuľníky, dokonca rakety. Niektorí sa rozhodli pre kolobežku, kolieskové korčule, alebo aj lyže. Videli sme aj zopár autobusov, niektoré boli poschodové.

Z každého ročníka na 1. stupni sme vybrali 3 práce, ktoré boli odmenené. Môžete si ch pozrieť na nástenke pri vstupe do budovy.

Z 2.stupňa si 3 najlepšie práce môžete pozrieť na nástenke Dopravnej výchovy na 1. poschodí.

spracovala Mgr.K.Kotryová

V školskom kole výtvarnej súťaže "Svet za zrkadlom" sa so svojimi prácami prezentovali žiaci najmä prvého stupňa: Tobias Slíž, 1. A, Matúš Oravec, 4. A, Laura Dodoková, 4. A, Laura Kleinová 2. A, Natália Paluchová 2. A, Sofia Gabaj, 2. C, Matúš Očovay, 4. A, Viktória Toroková, 2. C, Juliana Lužáková, 2. C. 

Za druhý stupeň bola úspešná Alica Králiková z 5. B. 

Všetkým zúčastneným ďakujeme za krásne práce, ktoré postupujú do okresného kola. 

spracovala: Mgr.J. Pahulyiová

Jubilejný 70. ročník súťaže Hviezdoslavov Kubín sa aj tento rok konal v Krajskom osvetovom stredisku v Nitre. Našu školu reprezentovala v prvej kategórii s básňou O kuriatku z dvorčeka Natália Paluchová (II.A).  V druhej kategórii Karin Kostelanská (V.C) s básňou Pubertína pehatá a Mia Lela Ivanovičová (V.C) s prozaickým úryvkom z knihy Flóra a Odyseus. Hoci sa dievčatá neumiestnili na stupňoch víťazov, po náročnom dni ich neopúšťal úsmev na tvári a ich námaha bola odmenená aspoň cennými radami poroty, ktorá na záver im (i ostatným súťažiacim) popriala mnoho úspechov v nasledujúcich ročníkoch tejto recitačnej súťaže. Ďakujeme dievčatám za vzornú reprezentáciu našej školy a dúfame, že sa do súťaže zapoja opäť o rok.

spracovala: Mgr. K. Káčerová

Aj tento školský rok si žiaci na 1. stupni vybrali z knižky text, ktorý sa naučili naspamäť. Väčšinou víťazila poézia, ale niektorí sa popasovali aj s rozprávkou, či príbehom. Najprv sa ho snažili čo najlepšie zarecitovať na triednych kolách, odtiaľ najlepší postúpili do školského kola. V jednej kategórii súťažili druháci, aj tretiaci spolu so štvrtákmi. Umiestnenie bolo nasledovné:

V kategórii poézia 1. N. Paluchová, 2.A - postup do obvodného kola v Nitre 2. Z. Kľučková, 2.C H. Moravská a L. Moravská, 3.A 3. Z. Janíková,3.B S. Arvayová a P. Vráblová, 4.B V kategórii próza 2. L. Kľučková, 3.A 3. T Hlinka, 2.A, T. Rácová, 2.B

spracovala Mgr. K. Kotryová

Čitateľský oriešok je čitateľsko – výtvarná celoslovenská súťaž, ktorá je určená pre žiakov 1. až 4. ročníka základných škôl. Cieľom súťaže je rozvíjať u žiakov čítanie s porozumením, vnímanie medzipredmetových vzťahov, logické myslenie a výtvarnú kreativitu. 

Tento rok čítalo pútavé príbehy 21 druhákov, 15 tretiakov a 10 štvrtákov. Následne odpovedali na kontrolné otázky, či prečítanému textu aj porozumeli. Po vyplnení úloh žiaci pokračovali výtvarnou časťou súťaže, v ktorej prejavili svoju fantáziu a výtvarné zručnosti. Ich úlohou bolo prepojiť dva prečítané príbehy do jedného jediného obrázka – skrátka vymyslieť svoj vlastný príbeh v podobe jednej kresby. 

Kresby posúdi odborná porota a my dúfame, že budeme medzi víťazmi. Držte nám palce! 

spracovala Mgr. J. Krivušová

9. ročník

Deviataci tvorili jednoduchú knižnú kroniku, ktorá zachytávala ich cestu počas celých deviatich rokov, ktoré strávili v našej škole. Zároveň vytvorili plagát spolu s prezentáciou o súčasných autoroch, ktorých knižky nájdete aj v našej knižnici. Počas vyučovania sa s prezentáciou zastavili v triedach prvého i druhého stupňa, kde mladším kamarátom spestrili vyučovanie zaujímavosťami zo života autorov. Spolu s tým prezentovali aj niekoľko knižiek, ktoré si našli svojich nových priaznivcov.

Knižné odporúčania našich deviatakov: Harry Potter, Narnia – Čarodejníkov synovec, Tajný denník Adriana Mola, Trón zo skla (séria).  

8. ročník

Žiaci ôsmeho ročníka žili príbehom Vraždy v Orient exprese a poviedkami Edgara Allana Poea. Tvorili vlastné detektívne príbehy s postavami vymyslenými i skutočnými, ktoré prezentovali spolužiakom. Mnohé z nich sa odohrávali aj v našej škole. Na záver si vypočuli krátku prezentáciu vybraných diel súčasných spisovateľov, s ktorou k nim prišli deviataci.

Knižné odporúčania našich ôsmakov: Naruto (manga), Druhé podanie, Najväčšia kniha otázok a odpovedí, Minecraft, Ako (ne)prežiť mladosť, Denník Anny Frankovej.

7. ročník

Siedmaci sa stretli vďaka školskej knižnici s postavou Robinsona Crusoa a zistili, ako vznikajú knihy. Pri tvorbe vlastného príbehu si mohli vybrať, či bude dobrodružný alebo fantastický, mal však rozprávať o našej škole, prípadne koncoročnom školskom výlete na horách.

Knižné odporúčania našich siedmakov: Winnetou, Ako nájsť vraha, Víchor, Pán prsteňov, Július Zebra (séria), Encyklopédia vojen, Winston (detektívna séria).

6. ročník

Žiaci šiesteho ročníka venovali svoj čas tvorbe maľovaného čítania a vlastného fantasy/dobrodružného príbehu, ktorý mali v závere vyučovania aj prezentovať kamarátom v triede. V jednej z tried vytvorili aj upútavky na knihy zo školskej knižnice, ktoré ich mali predstaviť novým čitateľom.

Knižné odporúčania našich šiestakov: Príručka mladých svišťov, Dorka Magorka, Babka gaunerka, Moja sestra upírka (séria), Hugo a Vianoce pod psa, Dosť dobrá otrava, Vianočné prekvapenie, Čierny krásavec, Sisa Kyslá, Denník odvážneho bojka (séria), Zvierací záchranári.

5. ročník

Piataci navštívili knižnicu a vypožičali si niekoľko knižných titulov. Zároveň vyplnili aj svoju vstupenku do knižnice, ktorá bola nabitá otázkami a zaujímavosťami  z našej školskej knižnice. Zistili, ako vznikajú knihy a tvorili nové knižné obaly na rozprávky z rôznych krajín. Napokon každý zo žiakov mohol vymyslieť príbeh, ktorého postavy a prostredie navrhol niektorý z jeho spolužiakov.

Knižné odporúčania našich piatakov: Smradi, Posledný Follower (komix), Dievča, ktoré pilo mesačný svit, Zošidlo, Ako Štefan Drco vyhral kopu hnoja, Zvierací záchranári (séria), Vlk a lev (knižné spracovanie filmovej predlohy), Isabella Moon (v angličtine), Zabiják démonů (manga), Death Note (manga).

4. ročník

Vo štvrtom ročníku žiaci tvorili maľované čítanie pre prvákov. Niektoré slová vo vetách zámerne vynechávali a nahrádzali ich farebnými obrázkami. Hrali sa rôzne hry, napr. Hádaj, na ktorú knihu myslíme alebo Hádanky vo forme ilustrácií. Nezabudli sa zastaviť ani v školskej knižnici a zapožičať si niekoľko knižiek.

Knižné odporúčania našich štvrtákov: Tomáš a jeho kamaráti – Televízne príbehy, Ohňostroj pre deduška, Očko špehúň, Bella, Dorka Magorka (séria), Naša mama je bosorka, Zvierací záchranári (séria), Opica škorica.

3. ročník

Tretiaci sa dozvedeli, ako vznikajú knihy a vyrobili jednoduchú knihu Ako sa žije v našom lese. Deň si spestrili aj spoločenskými hrami. Napokon vyrobili a vymaľovali krásne knižné záložky, ktoré si vložili do svojich obľúbených knižiek.

Knižné odporúčania našich tretiakov: knižky od Roalda Dahla, Opica škorica, Zvierací záchranári (séria), Kúzelná zvieracia kaviareň, Príbehy, na ktoré svietilo slnko, Loki: Príručka slušného správania pre nespratných bohov (séria), Komiksová akadémia – Mačky.

2. ročník

Každý z druhákov hľadal v triede rozprávkového kamaráta pomocou svojej polovice názvu rozprávky, nesmeli si však nič povedať. Takto vzniknuté dvojice – kamaráti bez slov, pracovali spoločne na literárnom kvíze. V prezentácii sa dozvedeli, ako vzniká kniha a na záver tvorili leporelo s názvom Ako sa žije v našom lese.

Knižné odporúčania našich druhákov: Škrečkosaurus rex (séria), Smradi, Bojazlivá veverička Valentínka, Zvieratká z kúzelného lesa (séria), Stratení v divočine, Vianočné listy sovičke, Messi je macher, Ronaldo je macher.

1. ročník

Žiaci prvého ročníka predstavovali spolužiakom ich obľúbené knižky, ktoré si sami priniesli. Čítali rozprávku Domček, domček, kto v tebe býva a inšpirovaní týmto príbehom zahrali divadielko vo svojich triedach. Viete, aké zvuky vydávajú zvieratká? Nie len zvieracie... S pomocou plyšových zvieracích kamarátov spievali a tancovali prváci na známe detské piesne. Na záver pracovali s časopisom Vrabček, v ktorom našli básničky, rozprávky, maľovanky a zábavu pre všetky deti.

Knižné odporúčania našich prvákov: Ferdo Mravec, Básničky do prváckej taštičky, Ježko Sonic, Prvé čítanie pre malých školákov, Nezbedný psíček, O čarovnej dedinke.

Na začiatku školského roka bola žiakmi 9. ročníka zriadená ekohliadka, ktorá raz mesačne kontroluje a hodnotí triedy druhého stupňa v kategóriách: zhasnuté svetlo, zatvorená voda, vyložené stoličky, lavice bez odpadkov, uprataná skrinka, podlaha bez odpadkov, poliate kvety a separovaný odpad.

Podľa splnenia kritérií trieda do hodnotiaceho hárku dostáva zeleného, usmievavého smajlíka, ak vyhovie stanoveným kritériám alebo červeného, zamračeného smajlíka, ak je ekohliadkou niektorá z posudzovaných oblastí zhodnotená ako nevyhovujúca.

Po vyhodnotení prvého polroka s radosťou oznamujeme, že v niektorých triedach sa žiaci o čistotu a poriadok starajú zvlášť dôsledne, a tak si vyslúžili umiestnenie na popredných priečkach v rebríčku zapojených tried. Na treťom mieste sa umiestnili triedy 5.B, 5.C a 9.B, na druhom mieste sa umiestnila trieda 7.B a na prvom mieste trieda 6.A.

V druhom polroku súťaž pokračuje, naďalej sa starajte o svoje triedy a zberajte zelených smajlíkov. Na konci roka víťazná trieda získa titul ekotrieda roka a samozrejme aj odmenu. Prajeme veľa úspechov.

spracovala: Mgr. B. Sabolíková