Novinky

• • • • • Vytvor si vlastnú hračku

        • 

          🧸Naša škola je zapojená do projektu Škola priateľská deťom, ktorý realizuje UNICEF. Tento projekt podporuje vytváranie bezpečného, podnetného a rešpektujúceho prostredia pre všetky deti a rozvíja ich tvorivosť, spoluprácu a empatiu.Jednou z aktivít, do ktorých sme sa v rámci projektu zapojili, bola vzdelávacia aktivita „Vytvorenie vlastnej hračky“, ktorá deti motivovala premýšľať o pôvode hračiek, ich hodnote a o tom, že radosť z hry nevzniká len v obchode.🧠 Ako aktivita prebiehala?Prostredníctvom úvodnej diskusie sme sa s deťmi rozprávali o hračkách, ktoré majú doma, o tom, odkiaľ pochádzajú a ako vznikajú. Spoločne sme sa zamýšľali nad tým, aké by to bolo, keby sme si hračky nemohli kúpiť, a hľadali sme riešenia, ako si ich vytvoriť z dostupných materiálov.🌍 Globálny rozmerDeti sa dozvedeli, že v niektorých krajinách sveta majú ich rovesníci málo hračiek a času na hranie, no aj napriek tomu dokážu byť veľmi vynaliezaví. Táto téma viedla k rozvoju empatie a pochopeniu, že tvorivosť a radosť z hry nepoznajú hranice.🎨 Tvorenie vlastných hračiekDeti sa s nadšením pustili počas výtvarnej výchovy do výroby hračiek z kartónu, papiera, látok, roliek z toaletného papiera či prírodných materiálov. Vznikli originálne hry, hračky, postavičky, ktoré rozvíjali jemnú motoriku, fantáziu a spoluprácu.💙 Aktivita deťom ukázala, že aj jednoduché materiály môžu viesť k veľkým nápadom a že vlastnoručne vyrobená hračka má často väčšiu hodnotu než tá kúpená.

          Spracovala: Mgr. Andrea Špitálska

        • Vytvor si vlastnú hračku: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 9. A

        • 

          

        • Hodnotiaci deň v 9. A: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 3. A a v 3. B

        • 

          

          

          

          

          

          8

          Tvorivé učenie plné emócií a zábavyNa začiatku dňa sme sa na hodinách pustili do zaujímavých a kreatívnych aktivít, ktoré spojili učenie, pohyb aj pozitívne emócie.Najskôr sme vyrábali cestovateľský kufrík s pozitívnymi emóciami. Každý z nás si mohol predstaviť, že sa vydáva na cestu, počas ktorej si so sebou berie to najdôležitejšie – radosť, odvahu, priateľstvo či dobrú náladu. Kufríky boli originálne a každý vyjadroval osobnosť svojho tvorcu.Ďalšou aktivitou bola pohybová hra s číslami na malú násobilku. Učili sme sa hravou formou, pričom sme sa zároveň hýbali a spolupracovali. Čísla sme si tak precvičili zábavne a ani sme si neuvedomili, že vlastne opakujeme matematiku.Na záver sme vytvárali ručičku, do ktorej sme si zapisovali svoje predsavzatia na ďalší polrok, ale aj vlastné hodnotenie toho, čo sa nám počas uplynulého obdobia podarilo. Bolo zaujímavé zamyslieť sa nad tým, čo chceme zlepšiť, a na čo môžeme byť hrdí.Tieto aktivity nám ukázali, že učenie môže byť nielen užitočné, ale aj tvorivé, zábavné a plné dobrej energie.

          Spracovala: Mgr. Zuzana Illéšová

        • Hodnotiaci deň v 3. A a v 3. B: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň - 2. C

        • 

          

          

          Deti mali 5 stanovíšť, v ktorých riešili rôzne úlohy:

          - spájanie číslic od 1 do 100, kde im vyšiel po správnom spojení obrázok

          - obrázkovú skladačku

          - testík o mravcoch a včelách

          - čítanie s porozumením, kde vyfarbovali klauna podľa zadania

          - doplňovačka s tvrdými spoluhláskami

          Po splnení každej úlohy dostali 1 písmeno, nakoniec z 5 písmen  zložili slovo SUPER.

          Vyrobili si z farebného kartónu fotoaparát, cez ktorý prevliekli film - z jednej strany mali v políčkach zložené slovo SUPER, z druhej strany si nakreslili obrázky.

          Spracovala: Mgr. Katarína Kotryová

        • Hodnotiaci deň - 2. C: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 9. B

        • 

          

          

          V 9. B sme realizovali hodnotiaci deň zameraný na sebahodnotenie žiakov, vzájomné vzťahy a zlepšenie triednej klímy. Cieľom nebolo hodnotiť známky, ale podporiť otvorenosť, sebareflexiu a zodpovednosť žiakov za atmosféru v triede. Žiaci začali individuálnym sebahodnotením, v ktorom sa zamýšľali nad svojimi silnými stránkami, rezervami a správaním v kolektíve. Pomocou aktivity „Semafor môjho správania“ hodnotili oblasti ako spolupráca, komunikácia, rešpekt, zodpovednosť, prístup k učeniu či vzťah k triede.V ďalšej časti sa zamerali na pozitívne hodnotenie spolužiakov. Prostredníctvom „Pošty dobrých slov“ mali možnosť oceniť jeden druhého a pomenovať silné stránky svojich spolužiakov. Aktivita prispela k posilneniu vzájomného rešpektu a lepšiemu pochopeniu vzťahov v triede. Spoločne tiež vytvorili myšlienkovú mapu „Hviezda triedy“, ktorý zachytáva to, v čom je trieda silná a výnimočná.Nasledovala tvorivá časť zameraná na zlepšenie triednej klímy. V skupinách žiaci hľadali riešenia na najčastejšie problémy, ako sú konflikty, posmech či narušená spolupráca. Výsledkom boli konkrétne návrhy, ktoré vyústili do spoločného manifestu triedy – dohody o tom, aké hodnoty a správanie chcú žiaci v triede podporovať.Hodnotiaci deň bol ukončený reflexiou a vytvorením časovej kapsuly, ktorú trieda otvorí na konci školského roka. Verím, že tento deň prispel k posilneniu vzťahov, lepšiemu sebapoznaniu žiakov a k vytváraniu bezpečného a rešpektujúceho prostredia v triede.

          Spracovala: Mgr. Zuzana Vargová

        • Hodnotiaci deň v 9. B: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v triede V. A

        • 

          

          

          

          Polročný hodnotiaci deň, bol zameraný na podporu jazykových zručností, finančnej gramotnosti, spolupráce a osobnostného rozvoja žiakov. Žiaci absolvovali interaktívnu hodinu anglického jazyka pod vedením zahraničnej lektorky. Prostredníctvom hravých aktivít si precvičili komunikáciu a rozvíjali svoje jazykové schopnosti. Počas druhej hodiny navštívili triedu žiačky siedmeho ročníka, ktoré pripravili prezentáciu na tému bankových podvodov. Žiakom priblížili najčastejšie riziká a situácie, v ktorých môže dochádzať k zneužívaniu osobných údajov, čím prispeli k posilňovaniu finančnej gramotnosti a bezpečného správania sa v online priestore. Tretia hodina bola venovaná spoločenským hrám. Žiaci si priniesli svoje obľúbené hry, predstavili ich spolužiakom a spoločne si zahrali. Aktivita podporila tímového ducha, strategické myslenie a fair-play. Počas štvrtej hodiny sa žiaci zúčastnili aktivít zameraných na rozvoj komunikačných zručností, spolupráce, rešpektu a tolerancie. Prostredníctvom cvičení si precvičili schopnosti aktívneho počúvania a kultivovaného vyjadrovania vlastného názoru. Na záver dopoludnia boli žiakom odovzdané vysvedčenia za prvý polrok. Následne si vytvorili motivačný štvorlístok, do ktorého zaznamenali svoje doterajšie úspechy, oblasti, v ktorých sa chcú zlepšovať, a ciele, ktoré by chceli dosiahnuť v druhom polroku. Polročný hodnotiaci deň v triede V. A prebehol v pozitívnej a pracovnej atmosfére. Žiaci prejavili aktívny záujem o jednotlivé aktivity, spolupracovali, prejavovali iniciatívu a zodpovednosť. Program dňa im umožnil rozvíjať nielen vedomosti, ale aj komunikačné, sociálne a hodnotové zručnosti, ktoré sú dôležitou súčasťou ich osobnostného rastu. Verím, že motivácia a ciele, ktoré si žiaci stanovili v záverečnej reflexii, prispejú k ich ďalšiemu napredovaniu v druhom polroku.

          spracovala: M. Palatická

        • Hodnotiaci deň v triede V. A: Čítať viac
    • • • Polročná bodka s úsmevom v 4. A

        • 

          

          

          Tvorivý záver prvého polroka v 4. ročníku

          Posledný školský deň bol zameraný na uvoľnenie, radosť, zhodnotenie prvého polroka a podporu detskej kreativity. Celý deň sa niesol v príjemnej a pokojnej atmosfére.

          Začali sme spoločným privítaním a rozhovorom. Deti sa podelili o to, čo sa im počas polroka podarilo a na čo sú hrdé. Prostredníctvom hry „Nechcem sa chváliť, ale ja som…“ dostal každý žiak priestor pomenovať svoj úspech – v učení, športe, umení či osobnom raste.

          Každý bol odmenený potleskom spolužiakov a aj samotný prezentujúci si symbolicky zatlieskal ako prejav uznania vlastnej snahy a odvahy vystúpiť pred triedou.

          Následne sme sa venovali tvorbe vlastného portfólia – lapbooku, ktorý slúžil ako obal na vysvedčenie. Deti vyfarbovali svoje meno, odpovedali na otázky, kreslili, vytvorili si osobnú „pečať“ s originálnym podpisom a kreatívne dotvárali celý obal. Výsledné práce boli veľmi nápadité – každý lapbook bol jedinečný a niesol osobný rukopis svojho autora. Portfóliá si deti odniesli domov spolu s vysvedčením ako pamiatku na svoju prácu a pokrok v prvom polroku.

          Počas dňa sme si zahrali aj obľúbenú hru Meno – mesto – zviera – vec s bodovaním a vyhodnotením, ktorá deti veľmi bavila. Dievčatá si navyše pripravili krátku tematickú scénku o odovzdávaní vysvedčenia a príchode domov s nie práve najlepšími známkami. Ich vystúpenie bolo vtipné, spontánne a prinieslo do triedy veľa smiechu.

          Pred samotným odovzdávaním vysvedčení mali žiaci priestor predstaviť svoj lapbook, porozprávať o svojich dojmoch z dnešného dňa a podeliť sa o predsavzatia a ciele na nasledujúci polrok.

          Na záver som deťom odovzdala vysvedčenia spolu s pochvalou za snahu a prácu, ktorú počas polroka odviedli. Každému som pripomenula jeho jedinečnosť a pozitívnu spomienku, ktorú s ním mám spojenú. Bol to dojímavý moment plný emócií a radosti z dosiahnutých výsledkov.

          Výsledkom nebol len krásny výtvarný výstup, ale aj príjemne strávený deň, na ktorý budú deti určite rady spomínať. Pre mňa osobne to bol nádherný a veľmi silný deň.

                                                                                                                                                               Katarína Bašková

          

          

          

          

          
        • Polročná bodka s úsmevom v 4. A: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 7. A

        • 

          

          

          

          

          

          Žiaci 7. A začali piatok príjemným čajovým posedením s bábovkou. Potom sa trieda premenila na súťažné ihrisko – čakalo ich triedne kolo v hre Jenga, pri ktorej sa postupne vyťahujú drevené dieliky z veže a ukladajú sa navrch tak, aby nespadla. Najpevnejšiu ruku mala nakoniec Karin, ktorá sa stala víťazkou. Popri hlavnej súťaži mali žiaci pripravené aj iné hry. Treba vyzdvihnúť, že hrali v duchu fair play a navzájom sa povzbudzovali. Súčasťou dňa bola prednáška o finančných podvodoch, po ktorej si vytvorili informačné kartičky, ako ich rozoznať, a hravá hodina s lektorkou angličtiny.

          Spracovala: Mgr. L. Novotná

        • Hodnotiaci deň v 7. A: Čítať viac
    • • • Deň plný emócií a objavov: Ako 6. A bilancovala svoj prvý polrok

        • 

          

          

          

          

           

          Koniec januára sa v našej škole niesol nielen v znamení známok, ale predovšetkým v znamení zážitkov. Žiaci 6. A triedy zažili hodnotiaci deň, na ktorý budú zrejme ešte dlho spomínať. Nebol to totiž obyčajný deň v laviciach – bol to deň reflexie, sebapoznania a zábavy.

          Hneď po príchode do triedy čakala šiestakov na tabuli otázka: „Aký bol tvoj prvý polrok?“ Ktorá prinútil každého na moment sa zastaviť a zamyslieť sa nad cestou, ktorú od septembra prešiel.

          Prvá hodina patrila starším spolužiačkam zo siedmeho ročníka. Dievčatá si pripravili pútavú prezentáciu o nástrahách vo svete financií. Šiestakov zasvätili do tajov internetových podvodov a naučili ich, ako si chrániť svoje peniaze. Teóriu hneď vystriedala prax – každý žiak si vyrobil vlastnú „bezpečnú“ bankomatovú kartu, na ktorú si spísali najčastejšie typy podvodov.

          Atmosféra v triede nabrala medzinárodný rozmer na druhej hodine, keď medzi žiakov zavítala lektorka z ďalekého Uzbekistanu. Spoločne diskutovali o dôležitosti vzdelania pre všetky deti sveta. Aby však nezostalo len pri vážnych témach, hodina pokračovala vtipným tréningom angličtiny. Opisovanie komických situácií z každodenného života v časovom limite preverilo nielen slovnú zásobu, ale aj kreativitu  žiakov.

          Tretia hodina sa niesla v znamení utužovania kolektívu. Pri šálke teplého čaju žiaci absolvovali zábavný kvíz o svojej vlastnej triede. Dozvedeli sa o sebe navzájom fakty, o ktorých doteraz netušili. Diskusia bola úprimná a otvorená – rozprávalo sa o tom, čo v funguje skvele, ale aj o tom, čo by sa dalo do druhého polroka vylepšiť.

          Najlepší moment dňa však prišiel na štvrtej hodine. Pani učiteľka nalepila každému na chrbát čistý papier. Úloha znela jasne: putovať po triede a napísať spolužiakom kompliment alebo pozitívnu vlastnosť, ktorú si na nich vážime. Keď si po chvíli žiaci papiere zložili a začali čítať, v triede zavládlo ticho striedané úsmevmi a prekvapenými výkrikmi.

          Mnohí si odkazy čítali opakovane a s prekvapením zisťovali, koľko pozitívnych vlastností v nich vidia ich kamaráti i pani učiteľka. Tento „papier plný dobra“ si každý hrdo odniesol domov ako tú najcennejšiu trofej dňa.

          Posledná hodina patrila definitívnemu zúčtovaniu. Žiaci zhodnotili svoje úspechy i malé pády a prevzali si výpisy známok. Hoci známky sú dôležité, tento deň žiakom 6. A ukázal niečo viac – ukázal im, že sú skvelý tím a že v každom z nich sa skrýva hodnota, ktorú žiadna známka nevyjadrí.

          Do druhého polroka tak vykročili nielen s novými vedomosťami, ale hlavne s vedomím, že v škole sú obklopení priateľmi.

          Spracovala: Mgr. Diana Magátová

        • Deň plný emócií a objavov: Ako 6. A bilancovala svoj prvý polrok: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 5. B

        • 

          
        • Hodnotiaci deň v 5. B: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň 8. B

        • 

          

          

          

          

          

          1

           

          V piatok sa uskutočnil hodnotiaci deň, počas ktorého sa žiaci venovali aktivite ,,Pochvala" zameranej na upevnenie triedneho kolektívu, na vzájomné povzbudenie a pochvalu seba aj spolužiakov.

          Ďalšou aktivitou boli „Nedokončené vety“, kde žiaci dopĺňali pripravené neúplné vety, čím sa rozvíjala ich schopnosť sebavyjadrovania, reflexie a otvorenej komunikácie o pocitoch či skúsenostiach.

          Potom nasledovala aktivita ,,Superhrdinský štít", kde zapisovali svoje pocity v rôznych situáciách.

          Súčasťou dňa bola aj hodina so študentkou z Uzbekistanu, ktorá rozdelila triedu do troch skupín. Každá skupina si vytvorila vlastnú vymyslenú krajinu, stanovila jej pravidlá a následne ju predstavila ostatným.

          Na poslednej hodine prebehlo zhodnotenie výchovno‑vyučovacích výsledkov za l. polrok, počas ktorého sme spoločne prešli dosiahnuté výsledky, úspechy i oblasti, ktoré bude potrebné v ďalšom období zlepšovať. Žiaci dostali priestor na spätnú väzbu a vyjadrenie svojich pocitov k predošlému polroku.

          Spracovala: Mgr. Daniela Valíčková

        • Hodnotiaci deň 8. B: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 2. A

        • 

          

          

          

          

          

          Počas hodnotiaceho dňa sa trieda 2. A premenila na odvážnych turistov, ktorí sa vydali na dobrodružnú výpravu po tajuplnom Druháckom ostrove. Ich cieľ bol jasný – nájsť poklad, ktorým boli vysvedčenia.

          Cesta k nemu však nebola jednoduchá a vyžadovala si odvahu, spoluprácu aj šikovnosť. Deti postupne zdolávali nástrahy Matematickej hory, plavili sa cez Hláskové jazero, hľadali správnu cestu v Stratenej dedine a napokon obstáli aj v skúške u Zlej ceruzky. Každá zastávka preverila ich vedomosti, trpezlivosť a schopnosť spolupracovať – a všetko zvládli s úsmevom a nadšením.

          Celý deň sa niesol v príjemnej, hravej a motivujúcej atmosfére. Druháci ukázali, že učenie môže byť zábavné dobrodružstvo a že si zaslúžia veľkú pochvalu za svoju snahu, vedomosti aj vzájomnú podporu. Poklad bol napokon úspešne nájdený a hodnotiaci deň sa stal krásnou bodkou za prvým školským polrokom, na ktorú budeme ešte dlho s láskou a radosťou spomínať.

          Spracovala: Mgr. Andrea Špitálska

        • Hodnotiaci deň v 2. A: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 2. B – učenie hrou a hľadanie pokladu

        • 

          

          

          

          

           

          V triede 2. B sa hodnotiaci deň niesol v zábavnom a hravom duchu. Žiaci si počas dopoludnia vyskúšali viacero aktivít, pri ktorých si precvičili vedomosti, spoluprácu aj sebareflexiu.

          Najskôr ich čakala jazyková hra – pexeso so slovami, v ktorých sa po L píše y/ý. Úlohou žiakov bolo nájsť správne dvojice slov a upevniť si pravopis vybraných slov. Deti pracovali sústredene a s nadšením ukázali, že tieto slová už dobre ovládajú.

          Potom nasledovala obľúbená matematická guľovačka. Žiaci si príklady zapísali do zošita, vyriešili a utekali si vziať novu snehovú guľu. Aktivita bola dynamická, plná pohybu a zdravej súťaživosti, pričom si precvičili počítanie aj rýchle uvažovanie.

          Dôležitou časťou dňa bolo aj krátke zamyslenie. Každý žiak napísal na tabuľu, v čom sa za tento polrok zlepšil – či už v čítaní, písaní, počítaní alebo správaní. Spoločne sme si tak pripomenuli, že pokrok robí každý a že snaha prináša výsledky.

          Záver patril dobrodružstvu – hľadaniu pokladu. Deti postupne lúštili rôzne šifry a hlavolamy, za ktoré získavali kódy. Každé správne riešenie ich posunulo bližšie k cieľu a napätie postupne rástlo.

          Poklad sa napokon podarilo objaviť – boli ním vysvedčenia, ktoré si žiaci s radosťou prevzali. Hodnotiaci deň tak spojil opakovanie učiva, radosť z hry aj hrdosť na vlastné pokroky.

          Spracovala: Mgr. Jana Krivušová

        • Hodnotiaci deň v 2. B – učenie hrou a hľadanie pokladu: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 1. A

        • 

          

          

          

          

          

                   Pre prvákov bol 30. január výnimočným dňom, pretože ich čakalo prvé školské vysvedčenie. Pred jeho rozdaním sme si urobili niekoľko aktivít. Prvou bola výroba papierovej školskej tašky. Deti precízne vyfarbovali, strihali a lepili, aby bol výrobok čo najkrajší. Neskôr si vypočítali na obrázku príklady, plôšky vyfarbili podľa určených farieb. Na zadané písmenká si napísali slovo, ku ktorému nakreslili obrázok. Asi najzaujímavejšou aktivitou bola pohybová hra, ktorá spojila zábavu s učením. „Behací diktát“ – to boli príklady na sčítanie a odčítanie do 10 rozmiestnené po triede. Deti bez najmenšieho zaváhania počítali a hľadali príklady, ktoré im ešte chýbali, aby ich mali vypočítané všetky a správne. Na záver sa deti sami pomocou smajlíkov zhodnotili, čo všetko dokázali za 1. polrok v škole. Bolo to čítanie, písanie, počítanie, kreslenie, aktivita na vyučovaní, ale i  rešpektovanie pravidiel. Nakoniec sme pristúpili k rozdávaniu výpisov vysvedčení za 1. polrok. Prváci boli spokojní a šťastní, že domov prídu s taškou plnou vypracovaných úloh, hodnotenia a krásnym vysvedčením.

           

          Spracovala: Mgr. Jana Arpášová

           

           

           

        • Hodnotiaci deň v 1. A: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 3. C

        • 

          

          

          

           

          Batohy plné vedomostí a spoločných zážitkov

          Koniec prvého polroka nie je len o známkach na vysvedčení. Je to predovšetkým čas zastaviť sa, obzrieť sa späť a uvedomiť si, aký kus cesty sme od septembra prešli. Naši žiaci tento míľnik oslávili špeciálnym hodnotiacim dňom, ktorý bol plný úprimnej sebareflexie, kreativity a vzájomnej podpory.

          Deň sme začali hlbokým zamyslením. Každý žiak dostal priestor odpovedať si na dôležité otázky, ktoré nehodnotili len vedomosti, ale aj pocity a postoje.

          Po ústnej reflexii prišla na rad tvorivá časť. Žiaci si vlastnoručne vyrábali papierové batohy, ktoré sa stali symbolom ich polročnej cesty. Do týchto batohov si doslova „zbalili“ všetko dôležité:

          1. Mapy poznania: Namiesto nudných zoznamov si vytvorili farebné pojmové mapy z učiva jednotlivých predmetov. Ukázali tak, že vedomosti nie sú len izolované fakty, ale prepojený systém.
          2. Galéria úspechov a spomienok: Batohy zdobili zápisky o školských výletoch, exkurziách a osobných víťazstvách, ktoré počas prvých piatich mesiacov zažili.
          3. Odkazy priateľstva: Najemocionálnejšou časťou bolo písanie odkazov spolužiakom. Slová vďaky, povzbudenia alebo vtipné spomienky na prestávky vytvorili v triede atmosféru silnej spolupatričnosti.

          Tento hodnotiaci deň nám ukázal, že škola nie je len o budove a učebniciach, ale o ľuďoch a ich raste. Naši žiaci neodchádzali len s batohmi z papiera, ale najmä s pocitom, že ich snaha má zmysel.

             Mgr. Ing. K. Benčíková

        • Hodnotiaci deň v 3. C: Čítať viac
    • • • Bronzový certifikát - Skutočne zdravá škola

        • Bronzová Skutočne zdravá škola

          Bronzová úroveň v programe Skutočne zdravá škola zaradila našu základnú školu medzi školy, ktoré podporujú zdravý životný štýl, zlepšujú kultúru stravovania, budujú zdravé stravovacie návyky u žiakov a aktívne pristupujú k vzdelávacím aktivitám týkajúcich sa jedla. Zahŕňa podávanie kvalitných surovín, informovanie rodičov o zložení stravy a zapojenie žiakov do vzdelávacích aktivít o zdravej výžive. 

           

          

          

          

          
        • Bronzový certifikát - Skutočne zdravá škola: Čítať viac
    • • • 6.B v akcii: Od reflexie cieľov až po anglickú konverzáciu

        • 

          

          

          

          

           

          Deň sme začali dôležitou reflexiou. Žiaci sa vrátili k cieľom, ktoré si predsavzali na začiatku školského roka. Spoločne sme zhodnotili, čo sa nám podarilo dosiahnuť a kde máme ešte rezervy. Aby sme nestagnovali, každý šiestak si sformuloval nové ciele na druhý polrok. Veríme, že jasná vízia nám pomôže udržať motiváciu a chuť napredovať.

          Medzi nás zavítali aj staršie spolužiačky – siedmačky, ktoré si pre nás pripravili rovesnícke vzdelávanie na tému bezpečnosť na internete. Dozvedeli sme sa, ako si chrániť súkromie a na čo si dávať pozor v digitálnom priestore. Teóriu sme hneď pretavili do kreativity: žiaci si navrhli a vyrobili vlastné bankomatové kartičky.

          Oživením dňa bola návšteva anglických lektoriek. Hodina prebiehala v uvoľnenej atmosfére, kde sme stratili zábrany a komunikovali výhradne v angličtine. Hry, konverzácia a priamy kontakt sú presne tým, čo nám dodáva odvahu používať cudzí jazyk v bežnom živote.

          Záver patril celkovému zhodnoteniu našej doterajšej práce. Spoločne sme uzavreli prvý polrok a prišiel očakávaný moment – odovzdávanie výpisov známok. Pre mnohých boli odmenou za poctivú snahu, pre iných povzbudením do ďalších mesiacov.

          Gratulujeme všetkým šiestakom k výsledkom a tešíme sa na spoločné zážitky v druhom polroku!

           

          Spracovala: Mgr. Blanka Sabolíková

           

        • 6.B v akcii: Od reflexie cieľov až po anglickú konverzáciu: Čítať viac
    • • • Hodnotiaci deň v 6. C

        • 

          

           

          Na úvod hodnotenia sme si so žiakmi spravili stručnú bilanciu výsledkov v 1. polroku. Žiaci robili miniprojekt s plnením čiastkových úloh:

          1. Napísali svoje meno a vyfarbili písmená farbami, ktoré vyjadrujú ich pocity z 1. polroku (teplé farby vs. studené farby)
          2. pod meno si umiestnili smajlíka, ktorý vyjadroval ich emóciu z polroka
          3. stručne zhodnotili „Môj polrok v škole“ v 3 úrovniach:

          • v čom sa im darilo,
          • čo im robilo problém,
          • v čom by sa chceli zlepšiť v 2. polroku

          1. následne si na projekt napísali vlastné hodnotenie zo 4 oblastí:

          • vedomosti
          • porozumenie
          • spolupráca
          • komunikácia.

          1. na záver si zvolili výstižné motto pre prácu do 2. polroku.

          Svoj miniprojekt odprezentovali pred ostatnými spolužiakmi. Tento projekt podporil vyjadrovanie názorov a bezpečnú klímu v triede.

           Ďalšou aktivitou nazvanou „Semafór“ sme urobili prieskum do medziľudských vzťahov. Úlohou žiakov bolo zaznačiť k zoznamu spolužiakov adekvátnou farbou vzťah, ktorý medzi nimi dominuje (červená = negatívna emócia, radšej sa mu vyhýbam, oranžová = neurčitá emócia (niekedy si rozumieme, inokedy nie), zelená = pozitívna emócia (je to kamarát/kamarátka)). Následne každý žiak za seba vyhodnotil počet červených, oranžových aj zelených značiek a prezentoval, ktorá prevláda. Zároveň si na lístok pripravil anonymný odkaz pre spolužiaka, ktorému dal červenú, s návrhom, ako zlepšiť vzájomný vzťah a lístok vhodil do „ anonymnej schránky“. Učiteľka návrhy rozdala dotyčným žiakom, aby sa nad nimi zamysleli.

          V rámci aktivity k finančnej gramotnosti sme si vypočuli prezentáciu žiačok 7. ročníka, ktorá bola zameraná na prevenciu pred finančnými podvodmi. Prednáška žiakov zaujala o oboznámila so základnými pojmami ako napr. deepfake, AI útoky a iné. Následne si vyrobili vlastnú platobnú kartu z papiera.

          V tematickom dni zameranom na hodnotenie sme sa rozlúčili tiež s lektorkami z Uzbekistanu, ktoré nám robili spoločnosť počas celého týždňa. Hodiny boli zábavné, poučné a inšpirujúce. Veríme, že sa s podobnými projektami stretneme aj v budúcnosti.

          Spracovala: Mgr. Adriana Slížová

           

          

          

          
        • Hodnotiaci deň v 6. C: Čítať viac
    • • • Hviezdoslavov Kubín na I. stupni

        • 

          

          Dňa 20.1. 2026 sa na našej škole uskutočnilo školské kolo recitačnej súťaže Hviezdoslavov Kubín v I. kategórii (2 - 4. ročník). Žiaci si zmerali svoje recitačné schopnosti v umeleckom prednese poézie a prózy. Súťaž prebiehala v príjemnej atmosfére a porota mala neľahkú úlohu vybrať tých najlepších.

          Poézia

          1. miesto: Lea Balážová (4. B)
          2. miesto: Jakub Pochyba (3. B), Jakub Belák (3. A)
          3. miesto: Emily Mráziková (3. A)

          Próza

          1. miesto: Janka Pavkovičová (3. C)
          2. miesto: Marián Mišák (4. B)
          3. miesto: Ema Lerintová (3. C), Tomáš Hlinka (4. A)

          Všetkým súťažiacim ďakujeme za krásne umelecké výkony a víťazom srdečne blahoželáme! Oceneným žiakom prajeme veľa úspechov v ďalšom kole súťaže!

           

          Spracovala: Mgr. Jana Krivušová

        • Hviezdoslavov Kubín na I. stupni: Čítať viac
    • • • Navštívila nás zima

        • 

          

          

          

          

          Aj v zime sa na pracovnom vyučovaní a na technike staráme o okolie našej školy.

        • Navštívila nás zima: Čítať viac
    • • Predchádzajúci
      • 2
      • 3
      • 4
      • 5
      • 6
      • 7
      • 8
      • 9
      • 10
      • 11
      • Ďalší

• • Archív noviniek

    • Jún 2026
    • Máj 2026
    • Apríl 2026
    • Marec 2026
    • Február 2026
    • Január 2026
    • December 2025
    • November 2025
    • Október 2025
    • September 2025
    • August 2025
    • Júl 2025
    • Jún 2025
    • Máj 2025
    • Apríl 2025
    • Marec 2025
    • Február 2025
    • Január 2025
    • December 2024
    • November 2024
    • Október 2024
    • September 2024
    • August 2024
    • Júl 2024
    • Všetky